¿Dónde están las superdotadas?

Ocho de cada diez superdotados registrados en España son hombres. ¿Y ya está? ¿No  se nos cae la cara de vergüenza? Porque no, no se trata de que sean más listos que nosotras. En realidad hay tantos superdotados mujeres como hombres, lo que pasa es que  aquí, y en muchos otros sitios, socialmente aún no está bien visto que las mujeres sean inteligentes y muchas optan por callárselo. 

Y en las escuelas pasa igual, seguimos identificando mucho mejor a los niños que a las niñas, y si a los niños los identificamos bastante mal, entonces a las niñas cómo debemos de hacerlo ¿"de pena"?

¡Cuántas cosas tienen que cambiar aún! ¡Cuántas!

De cada diez superdotados intelectualmente que han sido registrados en España, ocho son hombres y dos mujeres. España es uno de los países con un desequilibrio más acentuado en este campo, según la organización Mensa, que agrupa y se dirige a personas superdotadas.

¿Qué hacemos con los alumnos con altas capacidades intelectuales?

Extracto de este texto [http://www.larioja.com/20071214/opinion/hacemos-alumnos-altas-capacidades-20071214.html]

La principal responsabilidad que tenemos como sociedad y como educadores hacia los alumnos con altas capacidades se sitúa en dos planos. Por un lado porque no puede ser, como está sucediendo mayoritariamente, que tener una alta inteligencia se convierta en un problema, en un drama a veces, para ellos y para sus familias. Ellos porque sufren una fuerte inadaptación y falta de motivación en la escuela, cuando no algo peor, en un ambiente que a menudo, en vez de respetar la inteligencia, el esfuerzo y las buenas calificaciones las denosta. Las familias porque se encuentran impotentes ante el sufrimiento de sus hijos e hijas, sin medios para llevarlos a las pocas escuelas preparadas, con dificultades frecuentes ante la administración o los centros educativos. Las asociaciones son el único refugio muchas veces para no sucumbir ante tan pesada carga.